Van Damme: 'CD&V zet poort open voor discriminatie'

Om de problemen in het Brussels onderwijs aan te pakken vroegen Bianca Debaets en Paul Delva (CD&V) begin deze week voor meer autonomie voor de schooldirecties. SP.A is het daar niet mee eens. "Het voorstel van CD&V zet de poort opnieuw open voor discriminatie tussen Brusselse kinderen," zegt Jef Van Damme.

Van Damme, schepen van Onderwijs in Molenbeek en VGC-raadslid, is naar eigen zeggen verbaasd over het pleidooi van CD&V om de schooldirecties meer zeggenschap te geven. "Blijkbaar hebben sommige politici heimwee naar de periode waar de schooldirectie naar eigen inzicht besliste wie welkom was en wie niet. De zogenaamde 'concentratiescholen' zijn het rechtstreekse gevolg van die absolute 'keuzevrijheid' van de directie."

De twee CD&V'ers deden hun oproep naar aanleiding van het opstappen van Kavadias als LOP-voorzitter. Debaets en Delva willen de opdracht van het LOP (lokaal overlegplatform) herbekijken. Jef Van Damme (sp.a): "Schooldirecties hebben vandaag al heel wat verantwoordelijkheid, maar voor mij is het de samenleving, en dus de overheid, die verantwoordlijk is voor gelijke kansen voor alle kinderen. Door deze maatschappelijke verantwoordelijkheid op de schouders van de directies te leggen zetten we niet alleen een stap achteruit, we leggen meteen ook een hypotheek op de onderwijskansen van een doelgroep die het nu al zo moeilijk heeft."

Van Damme wil dat de inschrijvingsregel worden bijgestuurd met oog voor gelijke kansen en Nederlandstaligen. "We moeten als overheid onze verantwoordelijkheid toch niet ontlopen: het bewaken van gelijke kansen voor alle kinderen mag niet exclusief bij de schooldirecties gelegd worden. Het voorstel van CD&V is een stap terug en zet de poort opnieuw open voor discrimatie tussen Brusselse kinderen. Het GOK (Gelijke onderwijskansen)-decreet met daarin het LOP is het decretale kader waarmee de Vlaamse Gemeenschap gelijke onderwijskansen voor alle kinderen tracht te bewerkstelligen. Ik roep mijn CD&V-collega's op om vooral constructief mee te werken aan een procedure die transparant is en die garanties biedt op een gelijke toegang tot onderwijs."